DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 6
CÓGIGO: 0915036
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 6
CURSO: III
CARÁCTER: SEMESTRAL
SEGUNDO SEMESTRE

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, DRª. SARA TORO, ESTELA CASTELLÓ, FEDERICO ESCUDERO

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

• Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel  avanzado (B2.2 según el Marco de referencia europeo).
• Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (B2.2 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española.

2.  COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

• Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
• Capacidad de análisis.
• Capacidad de gestión de la información.

2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

• Comprende las ideas principales de discursos y debates complejos, no especializados o de su especialidad. Sigue sin problemas casi todas las conversaciones animadas entre amigos, programas de TV, películas y la mayoría de los programas radiofónicos, en un lenguaje no demasiado idiomático. Puede percibir las actitudes de los interlocutores.
• Lee con suficiente autonomía diferentes tipos de textos y selecciona fácilmente información de fuentes diversas. Comprende instrucciones complejas y correspondencia de su especialidad. Comprende la prosa literaria contemporánea.
• Interactúa con cierta fluidez y espontaneidad con nativos. Toma parte activa en debates, resalta aspectos, comenta, argumenta, defiende puntos de vista, avanza y evalúa hipótesis. Expresa sentimientos. Sintetiza y transmite información, describe procedimientos.  Toma la iniciativas en una entrevista y desarrolla ampliamente sus opiniones. Presenta relatos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, desarrolla y encadena los argumentos con coherencia, explica puntos de vista, ventajas y desventajas.
• Escribe textos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando la información. Sabe hacer reseñas. Escribe informes transmitiendo información, argumentando, comparando, concluyendo. Escribe cartas que transmiten cierta emoción y resaltan la importancia personal de hechos y experiencias.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

• Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.

Actitudinales (ser):

• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje cooperativo.
• Capacidad de reflexión personal.
• Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.

3. METODOLOGÍA

• Número de horas: 90
• Número de clases: 30
• Actividades personales dirigidas por el profesor: 5
• Exámenes: 2

4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Sesiones académicas teóricas: X	Exposiciones y debate: X	Tutorías especializadas:
Sesiones académicas prácticas: X	Visitas y excursiones:	Controles de lecturas obligatorias:

Otros (especificar): trabajo en grupo.

5. BLOQUE DE CONTENIDOS

Unidad 1

Funciones comunicativas: Definir y describir. Valorar acciones, estados, objetos y hechos. Juzgar.
Contenidos gramaticales: Repaso de usos de ser y estar. La voz pasiva: ser y estar. Ser, estar + adjetivo (cambio de significado o matiz). Ser + bueno, malo. Estar + bien, bueno, mal, malo. Expresiones descriptivas con ser y estar.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con el arte. Léxico para la descripción crítica y valoración.
Contenidos culturales: El Museo Guggenheim de Bilbao. Eduardo Chillida. Frida Kahlo y Diego Rivera.

Unidad 2

Funciones comunicativas: Hablar de apariencias y parecidos. Valorar una información y dar opiniones. Hacer comparaciones o establecer diferencias. Describir a través de comparaciones imaginarias.
Contenidos gramaticales: Verbo parecer(se). Grados de comparación: comparativo de superioridad, inferioridad e igualdad; superlativo absoluto y relativo; la desigualdad. Oraciones comparativas contrastivas. Expresiones comparativas: -Es lo msimo que… / -Muy diferente a/de… / -No se parece en nada a… / -No tiene nada que ver con… Como si/ni que + imperfecto/pluscuamperfecto de subjuntivo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con la familia y las relaciones personales. Léxico relacionado con la fiesta de carnaval.
Contenidos culturales: Literatura: Antonio Skármeta, Almudena Grandes. La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela. Estereotipos sobre lo hispano. La familia actual en Hispanoamérica. Los carnavales de Cádiz y Santo Domingo.

Unidad 3

Funciones comunicativas: Hablar sobre los demás, expresar indiferencia o desentendimiento, aclarar o matizar, expresar una opinión con mayor o menor implicación. Destacar aspectos del carácter.
Contenidos gramaticales: Estructuras intensificadoras y atenuadoras para hablar de otros y para opinar. Impersonalidad. Verbo ser con adjetivos de descripción: matices y diferencias.
Adjetivos de carácter. La fama.
Contenidos culturales: Los refranes en español. Puerto Rico: el spanglish. El valor de las palabras malsonantes en España.

Unidad 4

Funciones comunicativas: Expresar sentimientos, gustos, emociones. Rectificar una información. Hablar de olores y sabores.
Contenidos gramaticales: Revisión de pronombres relativos. Concordancia verbal: modos indicativo y subjuntivo.
Contenidos léxicos: La gastronomía y los sentidos.
Contenidos culturales: Gastronomía española. La matanza del cerdo en España. Literatura: Isabel Allende, Lucía Etxeberría, Manuel Vicent. La Colmena de Camilo José Cela.

Unidad 5

Funciones comunicativas: Contrastar opiniones. Opinar teniendo en cuenta si la información es conocida o desconocida por el interlocutor. Intentar convencer a alguien. Exponer las razones de algo. Dar la razón a alguien. Decir a alguien que está equivocado. Decir a alguien que está en lo cierto.
Contenidos gramaticales: Oraciones subordinadas concesivas: aunque con indicativo y con subjuntivo. Estructuras reduplicativas en subjuntivo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con los deportes.
Contenidos culturales: Bolivia. El fútbol.

Unidad 6

Funciones comunicativas: Dar instrucciones para llevar a cabo una reclamación. Describir objetos detallando sus características para diferenciarlos de los demás. Reclamar, expresar indignación, rechazar una propuesta amablemente, expresar finalidad.
Contenidos gramaticales: Oraciones finales. Transmisión del estilo indirecto al directo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con los viajes, aeropuerto y equipajes.
Contenidos culturales: Chile. Literatura: Antonio Muñoz Molina, Luis Sepúlveda. La polémica entre los términos “castellano” y “español”.

6.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Equipo Prisma (2004): Prisma avanza. Libro del alumno. Madrid: Edinumen. – (2004) Prisma avanza. Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.

7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

• El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
• Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
• El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
• Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
• Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.

7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

• La calificación de la evaluación será el resultado de combinar varias calificaciones:
  

Prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

- Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
– Comprensión de lectura: 5 puntos
– Comprensión auditiva: 5 puntos
– Expresión escrita: 10 puntos

Prueba de expresión oral: 20 puntos

Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:

– Actividades: 35 puntos
– Asistencia y participación: 5 puntos

7.3  NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Para superar esta asignatura el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 10 puntos en la prueba de expresión oral y 15 puntos en actividades, asistencia y participación.
• El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
• Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
• La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.

7. 4 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS	CALIFICACIÓN	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	SOBRESALIENTE	9
71-80	NOTABLE	8
61-70	BIEN	7
51-60	APROBADO	6
0-50	NO APROBADO	5

8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA	UNIDADES A TRATAR
1	TEMA 6
2	TEMA 6
3	TEMA 7
4	TEMA 7
5	TEMA 8
6	TEMA 8
7	TEMA 9
8	TEMA 9
9	TEMA 10
10	TEMA 10
11	ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA
12	REPASO
13	REPASO