DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 8
CÓGIGO: 0915038
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 6
CURSO: IV
CARÁCTER: SEMESTRAL
SEGUNDO SEMESTRE

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, DRª. SARA TORO, ESTELA CASTELLÓ, FEDERICO ESCUDERO

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

• Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel avanzado (B2.2. – C1 según el Marco de referencia europeo).
• Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (B2.2. – C1 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española como lengua extranjera.

2. COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIA.S TRANSVERSALES/GENÉRICAS

• Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
• Capacidad de análisis.
• Capacidad de gestión de la información.

2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

• Comprender discursos amplios incluso cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están solo implícitas y no se señalan explícitamente . Comprender sin mucho esfuerzo programas de televisión y películas.
• Comprender textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprender artículos especializados e instrucciones técnicas largas aunque no se relacionen con su especialidad.
• Expresarse con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formular ideas y opiniones y relacionar sus intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
• Presentar descripciones claras y detalladas de temas concretos que incluyan otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
• Ser capaz de expresarse en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considera que son aspectos importantes. Seleccionar el estilo apropiado para los lectores para los que van dirigidos sus escritos.
• Producir un discurso claro, fluido y bien estructurado con el que demostrar un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanisos de cohesión.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

• Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.

Actitudinales (ser):

• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje cooperativo.
• Capacidad de reflexión personal.
• Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.

3. METODOLOGÍA

• Número de horas: 104
• Número de clases: 8 x 13 semanas
• Actividades personales dirigidas por el profesor: 5-7
• Exámenes: 1

4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Sesiones académicas teóricas: X	Exposiciones y debate: X	Tutorías especializadas: X
Sesiones académicas prácticas: X	Visitas y excursiones:	Controles de lecturas obligatorias:

Otros (especificar): trabajo en grupo y en parejas.

5. CONTENIDOS.

Unidad 6

Contenidos funcionales: Hacer referencia a algo. Poner algo de relieve. Manifestar que uno está parcialmente de acuerdo. Intentar convencer a alguien: argumentar y contraargumentar. Expresar insistencia o intensidad sin obtener los resultados deseados. Expresar la mínima intensidad que facilita los resultados deseados. Expresar un reproche. Expresar lo inevitable del cumplimiento de una acción y/o el convencimiento que tenemos sobre algo. Presentar o tener en cuenta un hecho que no impide otro hecho o tener en cuenta una idea pero no dejarse influir por ella.
Contenidos gramaticales: Conectores concesivos: Por mucho,-a,-os,-as / poco / más (nombre) + que + indicativo/ subjuntivo. Por muy + adjetivo / adverbio + que + subjuntivo. Y eso / mira que + indicativo. Aun + gerundio. Aunque / a pesar de / pese a que + indicativo / subjuntivo.Aunque/ A pesar de que + indicativo/subjuntivo. Digan lo que digan, Hagan lo que hagan, Pese a quien pese…
Contenidos léxicos: Texto argumentativo. El género periodístico: el artículo. Texto conversacional: diálogo, entrevista para obtener datos para una encuesta. Informe de una encuesta. Texto descriptivo. Mitin político. Campo léxico relacionado con la memoria. Expresiones fijas. Trabajo de léxico del español de América.
Contenidos culturales: El silencio y el caos, artículo de Rosa Montero. Algunos políticos hispanoamericanos. La figura de Eva Perón. No llores por mí, Argentina del musical Evita.

Unidad 7

Contenidos funcionales: Caracterizar e identificar personas, lugares y cosas. Preguntar y responder por la existencia o no de algo.
Contenidos gramaticales: Oraciones de relativo con indicativo y subjuntivo, especificativas y explicativas. Pronombres y adverbios relativos. Pronombres y adjetivos indefinidos. El adjetivo calificativo. La coherencia y cohesión textual.
Contenidos léxicos: Expresiones idiomáticas con animales. Léxico relacionado con el medio ambiente, los parques naturales y la caza.
Contenidos culturales: El parque Natural de Doñana. Miguel Delibes. Famosos por el medioambiente. ¿Dónde juegan los niños? de Maná.

Unidad 8

Contenidos funcionales: Interpretar y reproducir palabras ajenas. Transmitir informaciones teniendo en cuenta diferentes elementos pragmáticos. Citar.
Contenidos gramaticales: Discurso referido.
Contenidos léxicos: Texto conversacional: la entrevista, la cita. Texto argumentativo: el artículo periodístico. Texto divulgativo: el concepto de donjuanismo. Acepciones del verbo conquistar. Verbos aglutinadores de significado en el discurso referido.
Contenidos culturales: Citas de personajes célebres. El donjuanismo. Hernán Cortés y la conquista de México. Carlos Fuentes. Octavio Paz. Vista de Tenochtitlán, mural de Diego Rivera.

Unidad 9

Contenidos funcionales: Expresar lo que se considera posible, posible pero lejano y probable. Evocar situaciones ficticias. Expresar deseos y sensaciones. 
Contenidos gramaticales: Futuro imperfecto y perfecto como indicadores de probabilidad. Condicional simple como indicador de probabilidad muy remota en el pasado. Expresiones para formular hipótesis y deseos.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con el mundo onírico. Acepciones de sueño y su campo léxico.
Contenidos culturales: El surrealismo. Salvador Dalí. Freud.

Unidad 10

Contenidos funcionales: Expresión de la condición (con distintos valores). Presentar dos opciones al oyente de similares consecuencias.
Contenidos gramaticales: Oraciones condicionales con Si / De + Infinitivo, gerundio. Otras conjunciones condicionales. Imperativo + y.
Contenidos léxicos: Los géneros periodísticos: la columna de opinión. Conclusiones de una encuesta. Entrevista. La oferta de trabajo. La carta de presentación y el currículum vitae. La entrevista de trabajo. Léxico relacionado con el dinero y la economía. Léxico relacionado con el mundo de la solidaridad. Léxico relacionado con las capacitaciones académicas y profesionales.  
Contenidos culturales: La banca ética: Triodos Bank. MuhaammadYunus y los microcréditos. La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. (AECID). ONG y voluntariado.

Unidad 11

Contenidos funcionales: Preguntar por la causa (directamente o de modo cortés). Expresar la causa de manera formal o informal. Conectar elementos. Contraargumentar. Preguntar por la finalidad y expresarla. Evitar un suceso posible que se entiende como amenaza.
Contenidos gramaticales: Conectores causales y finales. Causa / finalidad. Usos de por y para.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con mitos y leyendas. El lenguaje científico / literario. Expresiones idiomáticas con por y para.
Contenidos culturales: Mitos y leyendas de España e Hispanoamérica. Culturas precolombinas. El Machu Picchu. La Biblia. El Génesis. La Teoría del Big Bang. Patrimonio Inmaterial de la Humanidad: el flamenco.

Unidad 12

Contenidos funcionales: Expresar la necesidad u obligación de hacer algo. Expresar el inicio de una acción y analizarlo. Expresar la duración de una acción y analizarla. Expresar el final de una acción indicando cómo termina esa acción.
Contenidos gramaticales: Perífrasis de infinitivo menos comunes (venir a, estar para, estar por, echar (se) a, llegara, darle a unos por, quedar en, meterse a). Perífrasis de gerundio (ir, venir, llevar, quedar (se) / dejar, salir, acabar, andar). Perífrasis de participio (dar por, llevar, andar, quedar / dejar tener, verse).
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con la salud. Léxico del español de América: Argentina.
Contenidos culturales: Medicina convencional y medicina alternativa. Enfermedades del siglo XXI. La Declaración de los Derechos del Niño. La ONG Aldeas Infantiles SOS España. El cine hispano. El cine argentino: El hijo de la novia de Juan José Campanella.

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• Equipo Nuevo Prisma (2011): Nuevo Prisma (nivel C1). Libro del alumno. Madrid: Edinumen.

7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

• El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
• Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
• El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
• Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
• Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.

7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los contenidos incluidos en esta asignatura se hará mediante:

• Una prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
• Comprensión de lectura: 5 puntos
• Comprensión auditiva: 5 puntos
• Expresión escrita: 10 puntos

• Una prueba de expresión oral: 20 puntos
• Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• Participación y asistencia: 5 puntos.
• Actividades: 35 puntos.

7.3 NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Para superar esta asignatura el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 10 puntos en la prueba de expresión oral y 15 puntos en actividades, asistencia y participación.
• El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
• Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.

La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.

7. 4 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS	CALIFICACIÓN	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	SOBRESALIENTE	9
71-80	NOTABLE	8
61-70	BIEN	7
51-60	APROBADO	6
0-50	NO APROBADO	5

8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA	UNIDADES A TRATAR
1	TEMA 6
2	TEMA 6
3	TEMA 7
4	TEMA 7
5	TEMA 8
6	TEMA 8
7	TEMA 9
8	TEMA 9
9	TEMA 10
10	TEMA 10
11	TEMA 11
12	TEMA 12
13	REPASO/ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA