PROGRAMA DOCENTE


DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: LITERATURA ESPAÑOLA 5
CÓDIGO: 0815027
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 6
CURSO: 4º
CARÁCTER: SEMESTRAL
ÁREA: LITERATURA ESPAÑOLA


DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
NOMBRES: DR. DALIBOR SOLDATIĆ, LUIS ANTONIO MONZÓ JIMÉNEZ


DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA


1. DESCRIPTOR

Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura española de los siglos XVIII y XIX.


2. SITUACIÓN

2.1 PRERREQUISITOS

Para poder cursar la asignatura el alumno debe haber aprobado Literatura Española I, II, III y IV.


2.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN

Literatura Española V es una asignatura obligatoria que el alumno debe cursar en el cuarto curso de la titulación, y se ocupa de aproximar al alumno a la Literatura Española de los siglos XVIII y XIX como complemento significativo de su formación.  


2.3 RECOMENDACIONES

Tener un nivel de lengua B2 según el Marco común europeo de referencia para las lenguas.


3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Adquirir una sólida formación en los contenidos básicos de la Literatura española.


3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Expresarse con solvencia, en al menos una lengua distinta del español, en ámbitos no
especializados.

b) Adquirir competencias profesionales para trabajar con eficacia y de forma innovadora en los contextos relacionados con la literatura española, especialmente en el mundo de la enseñanza.

c) Adquirir una formación básica en las nuevas tecnologías de la información e industrias de la literatura española.

d) Desarrollar en el estudiante competencias relacionadas con la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro del área de estudio de Filología española.

e) Desarrollar en el estudiante habilidades encaminadas a transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

d) Desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para emprender estudios posteriores especializados y de posgrado.


4.  COMPETENCIAS

4.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

Competencias instrumentales:

a) Analizar y sintetizar toda la información adquirida.

b) Tener capacidad de organización y planificación.

c) Conocer una lengua extranjera.

d) Gestionar la información decir, es capaz de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica e información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.

e) Ser capaz de resolver problemas.

f) Ser capaz de tomar de decisiones.

g) Aplicar los conocimientos en la práctica, especialmente en la enseñanza, la investigación y la divulgación de las futuras inserciones laborales.


Competencias personales:

a) Trabajar en equipo.

b) Tener habilidades en las relaciones interpersonales.

c) Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.

d) Adquirir un razonamiento crítico.

e) Adquirir un compromiso ético.

f) Tener capacidad crítica y autocrítica.


Competencias sistémicas:

a)  Apreciar y respetar la diversidad y multiculturalidad.

b) Desarrollar una sensibilidad hacia el lenguaje no sexista.

c) Trabajar y aprender de forma autónoma.

d) Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.

e) Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo.

f) Transferir los resultados de su trabajo e investigación a la sociedad.

g) Generar nuevas ideas (creatividad).

4.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

a) Conocer y comprender las realidades políticas, sociales y culturales de la España de los siglos XVIII y XIX.

b) Conocer y comprender el sustrato ideológico del que parten las producciones literarias de los siglos XVIII y XIX.

c) Conocer las características y los autores más relevantes de los siglos XVIII y XIX y los géneros literarios de las literaturas escritas en español en dichos siglos.

d) Conocer obras literarias escritas en español en los siglos XVIII y XIX, a través de su lectura.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

a) Capacidad para leer y analizar un texto teatral, poético y narrativo.

b) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras.

c) Capacidad para identificar tendencias, autores y obras representativas de la literatura española de los siglos XVIII y XIX.

d) Capacidad para citar correctamente la bibliografía utilizada.

e) Capacidad para anotar correctamente un texto.

f) Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

g) Capacidad para exponer y argumentar las propias preferencias poéticas, narrativas y teatrales, así como para debatir y discutir las ajenas.


Actitudinales (ser):

a) Valorar las lecturas de textos dramáticos, narrativos y poéticos, como actividad estética y fuente de enriquecimiento personal y cultural.

b) Avance en el aprendizaje autónomo para profundizar en la materia y resolver las propias dificultades.

c) Desarrollo de la sensibilidad crítica para interpretar y valorar los textos dramáticos, poéticos y narrativos.

d) Valorar la necesidad de reflexión y formación continua.

e) Capacidad de interacción social y negociación.

f) Capacidad para trasmitir los conocimientos adquiridos.


5. METODOLOGÍA

  • Número de horas lectivas:
  • Clases:
  • Tareas: 8
  • Exámenes: 1


6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Sesiones académicas teóricas: X

Exposiciones y debate: X

Tutorías especializadas: X

Sesiones académicas prácticas: X

Visitas y excursiones:

Controles de lecturas obligatorias: X

Otros (especificar): trabajo en grupo.


7. BLOQUE DE CONTENIDOS

1. El siglo XVIII: política, economía y sociedad.


2. La Ilustración

2.1 Características generales

2.2 Los grandes ensayistas del siglo XVIII

2.2.1 Feijoo

2.2.2 Jovellanos

2.2.3 Cadalso

2.2.4 Luzán

2.3 La poesía didáctica en la segunda mitad del siglo XVIII 

2.4 El teatro en la segunda mitad del siglo XVIII

2.4.1 Vicente García de la Huerta

2.4.2 Leandro Fernández de Moratín

2.4.3 Ramón de la Cruz

2.5 La poesía anacreóntica y prerromántica de Meléndez Valdés


3. El siglo XIX: política, economía y sociedad


4. El Romanticismo

4.1 Caracteres generales

4.2 Larra y los prosistas de su tiempo

4.3 Espronceda y los poetas románticos

4.4 El drama romántico: autores y obras representativas


5. Gustavo Adolfo Bécquer

5.1 Rimas y declaraciones poéticas

5.2 Leyendas


6. El Realismo y Naturalismo

6.1 Caracteres generales

6.2 Galdós, Clarín y Pardo Bazán

6.3 Los dramaturgos de la Restauración


8. BIBLIOGRAFÍA

8.1 LECTURAS OBLIGATORIAS

a) Benito Jerónimo Feijoo y Gaspar Melchor de Jovellanos en La prosa de la Ilustración: Feijoo y Jovellanos, Castalia Didáctica, Madrid, 1996. Edición de Manuel Camarero [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

b) Gaspar Melchor de Jovellanos en Espectáculos y diversiones públicas. Informe sobre la Ley Agraria, Cátedra, Madrid, 1998. Edición de Guillermo Carnero  [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

c) José de Cadalsoen Cartas marruecas. Noches lúgubres, Cátedra, Madrid, 2000. Edición de Russell P. Sebold [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

d) José Zorrilla en Don Juan Tenorio, Castalia, Madrid, 1994. Edición de David T. Gies [lectura de la obra en su totalidad].

e) José de Espronceda en Poesía y prosa, Espasa Calpe, Madrid, 1999. Edición de Guillermo Carnero [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

f) Mariano José de Larra en Artículos, Cátedra, Madrid, 2001. Edición de Enrique Rubio [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

g) Gustavo Adolfo Bécquer en Leyendas, Cátedra, Madrid, 2003. Edición de Pascual Izquierdo [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

h) Gustavo Adolfo Bécquer en Rimas y declaraciones poéticas, Espasa Calpe, Madrid, 2003. Edición de Francisco López Estrada y M.ª Teresa López García-Berdoy [lectura de los fragmentos que indique el profesor].

i) Benito Pérez Galdós en Trafalgar, Cátedra, Madrid, 1996. Edición de Julio Rodríguez Puértolas [lectura de la obra en su totalidad].

j) Benito Pérez Galdós, Misericordia, Cátedra, Madrid, 2011. Edición de Luciano García Lorenzo  [lectura de la obra en su totalidad].

k) Leopoldo Alas “Clarín” en La Regenta, Akal, Madrid, 1999. Edición de Víctor Fuentes [lectura de los fragmentos que indique el profesor].


8.2 ESTUDIOS GENERALES

Alborg, Juan Luis, Historia de la literatura española. Siglo XVIII, vol. III, Gredos, Madrid, 1972.

- Historia de la literatura española. El Romanticismo, vol. IV,Gredos, Madrid, 1980.

- Historia de la literatura española, Realismo y Naturalismo, vol. V, Gredos, Madrid, 1996.

Blanco Aguinaga, Carlos, Rodríguez Puértolas, Julio, y Zavala, Iris M., Historia social de la literatura española (en lengua castellana), vol. I y II, Akal, Madrid, 2000.

Caso González, José Miguel, (ed.), Ilustración y  Neoclasicismo en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 3, Crítica, Barcelona, 1983.

Estébanez Calderón, Demetrio, Diccionario de términos literarios, Alianza, Madrid, 1999.

García López, José, Historia de la literatura española, Vicens Vives, Barcelona, 2006.

Glendinning, N., Historia de la Literatura Española. El siglo XVIII, vol. 4, Ariel, Barcelona, 1983.

Pedraza Jiménez, Felipe B., y Rodríguez Cáceres, Milagros, Manual de literatura española, Siglo XVIII, vol. 5,Cénlit, Tafalla, 1981.

- Manual de literatura española, Época romántica, vol. 6, Cénlit,Tafalla, 1981.

- Manual de literatura española, Época del Realismo, vol. 7, Cénlit,Tafalla, 1982.

Rodríguez Cacho, L., Manual de Historia de la literatura española 2. Siglos XVIII al XX (hasta 1975), Castalia, Madrid, 2009.

Shaw, Donald L., Historia de la Literatura Española. El siglo XIX, vol. 5, Ariel, Barcelona, 1983.

Zavala, Iris M., (ed.), Romanticismo y Realismo en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 3, Crítica, Barcelona, 1982.


9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

9.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

- El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
– Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase
– El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
– Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
– Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.


9.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final del estudiante será el resultado de combinar varias calificaciones:

- Examen escrito: 40 puntos
– Tareas: 55 puntos
– Asistencia, participación y actitud en clase: 5 puntos*

Para superar la asignatura es necesario tener un mínimo de 21 puntos en el examen escrito y 30 puntos en las tareas.

La comisión de faltas ortográficas y gramaticales se penalizará (atendiendo a su reiteración y gravedad**): hasta con 5 puntos.


8. 3 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS

CALIFICACIÓN

NOTA FINAL

91-100

EXCELENTE

10

81-90

SOBRESALIENTE

9

71-80

NOTABLE

8

61-70

BIEN

7

51-60

APROBADO

6

0-50

NO APROBADO

5

8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA

CONTENIDOS

1ª semana

Presentación

2ª semana

Benito Jerónimo Feijoo y Gaspar Melchor de Jovellanos

3ª semana

José de Cadalso

4ª semana

Leandro Fernández de Moratín

5ª semana

Duque de Rivas

6ª semana

José de Espronceda

7ª semana

Mariano José de Larra

8ª semana

Gustavo Adolfo Bécquer

9ª semana

Benito Pérez Galdós

10ª semana

Leopoldo Alas “Clarín”

11ª semana

Prueba de comprensión de lecturas

12ª semana

Entrega de carpetas

*El alumno que falte a 3 clases (de hora y media cada una) perderá los cinco puntos.

**El nivel de lengua que se utilizará como referente será el nivel B2.