PROGRAMA DOCENTE

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA 4
CÓGIGO: 0715014
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 9
CURSO: II
CARÁCTER: SEMESTRAL
CICLO: I

PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, CRISTÓBAL DÍAZ BELTRÁN, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS, MONTSERRAT ZAMORANO LLENA


DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

  • Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel intermedio (B1.2 según el Marco de referencia europeo).
  • Adquisición de nociones gramaticales de la lengua española, nivel intermedio (B1.2 según el Marco de referencia europeo).
  • Adquisición de un conocimiento básico del ámbito sociocultural hispano.


2. COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

  • Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
  • Capacidad de análisis.
  • Capacidad de gestión de la información.


2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

  • Capta las ideas principales y detalles específicos de informaciones y debates relacionados con actividades cotidianas. Sigue conferencias sobre temas familiares, instrucciones detalladas, así como informativos radiofónicos, material grabado sobre temas corrientes y programas de televisión.
  • Comprende textos escritos relacionados con su ámbito de conocimiento. Consulta textos extensos y extrae información de varias fuentes. Identifica la argumentación y las conclusiones. Capta la expresión de hechos y sentimientos en cartas personales.
  • Se comunica con cierta seguridad, intercambia, comprueba y confirma información, explica los motivos, comenta, compara y resuelve situaciones menos frecuentes. Se expresa cobre temas abstractos. Participa en reuniones formales y es capaz de resumir y dar su opinión. Da instrucciones detalladas. Participa en entrevistas preparadas y proporciona la información concreta requerida. Realiza con cierta fluidez narraciones y descripciones sencillas, argumentaciones claras y es capaz de hacer una presentación en publico con suficiente precisión.
  • Escribe textos sencillos y bien cohesionados sobre temas corrientes o de interés personal. Narra experiencias y hechos, describiendo sentimientos y reacciones. Desarrolla un argumento y sintetiza información. Comprueba y transmite información sobre temas concretos y abstractos, resaltando los aspectos importantes. Escribe cartas dando información, expresando opiniones, sentimientos e impresiones personales.


Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

  • Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.


Actitudinales (ser):

  • Aprendizaje autónomo.
  • Aprendizaje cooperativo.
  • Capacidad de reflexión personal.
  • Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.


3. METODOLOGÍA

  • Número de horas: 90
  • Número de clases: 30
  • Actividades personales dirigidas por el profesor: 10
  • Exámenes: 1


4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):


Sesiones académicas teóricas:

Exposiciones y debate: X

Tutorías especializadas: X

Sesiones académicas prácticas: X
Visitas y excursiones:

Controles de lecturas obligatorias:

Otros (especificar): trabajo en grupo.


Unidad 1

Funciones comunicativas: Valorar y opinar. Destacar o dar importancia a algo. Expresar acuerdo y desacuerdo. Organizar nuestras palabras: argumentar.
Contenidos gramaticales: Verbos y fórmulas de opinión: me parece/es + adjetivo + que subjuntivo, me parece / está + adverbio + que + subjuntivo, es un / una + sustantivo + que + subjuntivo, es cierto / evidente + que + indicativo, está claro + que + indicativo. Estructura: lo más / menos + adjetivo + es. Argumentación: organización del discurso. Pronombres sujeto: función enfática.
Contenidos léxicos: La ecología.
Contenidos culturales: Contraste de expresiones: español de España y español de América. La mujer de agua de Carmen Rigalt.


Unidad 2

Funciones comunicativas: Describir y definir. Identificar objetos, lugares y personas y dar información secundaria. Pedir información sobre si sabe algo o conoce algo/a alguien. Pedir (algo) especificando.
Contenidos gramaticales: Ser y estar. Usos (revisión). Oraciones de relativo. Contraste indicativo/subjuntivo. Antecedente conocido/desconocido.
Contenidos léxicos: Léxico de descripción. La moda.
Contenidos culturales: La Pasarela Cibeles, Madrid. La Pasarela Gaudí, Barcelona. El Quetzal. Panamá, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica. Mónica Molina, actriz y cantante española.


Unidad 3

Funciones comunicativas: Relacionar dos momentos en el tiempo. Expresar el momento en que ocurre una acción. Fijar el momento futuro.
Contenidos gramaticales: Después de/ antes de + infinitivo. Cuando/ después de que /hasta que + indicativo / subjuntivo. Antes de que + subjuntivo. Otros nexos temporales.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con las etapas de la vida.
Contenidos culturales: Las edades del hombre. La sonrisa etrusca.


Unidad 4

Contenidos comunicativos: Explicar el motivo o la causa de una acción. Explicar la verdadera causa de algo negando otra explicación. Justificar una opinión o negando otra anterior. Dar explicaciones o disculparse de algo. Expresar fastidio. Expresar resignación y conformidad. Lamentarse de algo. Tranquilizar y consolar a alguien.
Contenidos gramaticales: Conjunciones causales: porque, a causa de (que), debido a (que), ya que, dado que, puesto que, como, por , no porque…sino porque, no es que…, sino que…
Contenidos léxicos: Manías y costumbres, mensaje, telegrama, correo electrónico, carta informal y nota.
Contenidos culturales: Lituma en los Andes de Mario Vargas Llosa. El mundo laboral en España.


Unidad 5

Funciones comunicativas: Expresar consecuencia y finalidad. Presentar una reclamación por escrito (carta formal), argumentar.
Contenidos gramaticales: Conectores de la argumentación. Consecuencia: por eso, por lo tanto, así que, de ahí que, tan… que.
Contenidos léxicos: Salud y estética.
Contenidos culturales: El Balneario de Archena, Murcia.


Unidad 6

Funciones comunicativas: Expresar deseo. Expresar extrañeza. Expresar gratitud. Reaccionar ante el agradecimiento. Ofrecer ayuda, un servicio o una idea. Felicitar. Pedir disculpas. Rechazar una invitación o un ofrecimiento.
Contenidos gramaticales: Pretérito perfecto de subjuntivo: morfología y uso. ¿Querer + que+subjuntivo? ¡Qué raro/me extraña/ te agradezco+ que + presente /pretérito perfecto de subjuntivo!
Contenidos léxicos: Las compras.
Contenidos culturales: Comercio justo. La peonza. Formas y fórmulas de cortesía.


6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Cortés, Maximiano y Fontecha Mercedes, Gramática y recursos comunicativos 2 (B1), Santillana, Madrid, 2007.
Equipo Prisma (2003): Prisma progresa. Libro del alumno. Madrid: Edinumen.
– (2003), Prisma progresa. Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.
Matte Bon, Francisco (1995), Gramática comunicativa del español, vol. I y II. Edelsa: Madrid.
Moreno, C., Hernández C., y C. M. Kondo (2007): Español lengua extranjera. Gramática. Medio B1. Madrid: Anaya.


7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

  • El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
  • Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
  • El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
  • Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
  • Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.


7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final del estudiante será el resultado de combinar varias calificaciones:

  • Examen final (que consistirá en: un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

    - Test de gramática: 20 puntos
    – Comprensión de lectura: 5 puntos
    – Comprensión auditiva: 5 puntos
    – Prueba de expresión escrita: 10 puntos

  • Tareas, asistencia y participación: 60 puntos. La distribución será la siguiente:

    - Tareas: 35 puntos
    – Asistencia y participación: 5 puntos
    – Entrevista: 20 puntos


N.B: Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo. La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.


7. 3 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS
CALIFICACIÓN
NOTA FINAL
91-100
EXCELENTE
10
81-90
SOBRESALIENTE
9
71-80
NOTABLE
8
61-70
BIEN
7
51-60
APROBADO
6
0-50
NO APROBADO
5


8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA UNIDADES A TRATAR
1ª y 2ª semana Unidad 7
3ª y 4ª semana Unidad 8
5ª y 6ª semana Unidad 9
7ª y 8ª semana Unidad 10
9ª y 10ª semana Unidad 11
11ª y 12 ª semana Unidad 12
13ª y 14 ª semana Entrevista yi repaso general