PROGRAMA DOCENTE
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA 5
CÓGIGO: 0815015
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 9
CURSO: II
CARÁCTER: SEMESTRAL
CICLO: I
PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS, ANA GARCÍA GUTIÉRREZ, MONTSERRAT ZAMORANO LLENA, HUGO MARCOS BLANCO
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. OBJETIVOS
- Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel avanzado (B2.1 según el Marco de referencia europeo).
- Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (B2.1 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española.
2. COMPETENCIAS
2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS
- Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
- Capacidad de análisis.
- Capacidad de gestión de la información.
2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Cognitivas (saber):
- Comprende las ideas principales de discursos y debates complejos, no especializados o de su especialidad. Sigue sin problemas casi todas las conversaciones animadas entre amigos, programas de TV, películas y la mayoría de los programas radiofónicos, en un lenguaje no demasiado idiomático. Puede percibir las actitudes de los interlocutores.
- Lee con suficiente autonomía diferentes tipos de textos y selecciona fácilmente información de fuentes diversas. Comprende instrucciones complejas y correspondencia de su especialidad. Comprende la prosa literaria contemporánea.
- Interactúa con cierta fluidez y espontaneidad con nativos. Toma parte activa en debates, resalta aspectos, comenta, argumenta, defiende puntos de vista, avanza y evalúa hipótesis. Expresa sentimientos. Sintetiza y transmite información, describe procedimientos. Toma la iniciativas en una entrevista y desarrolla ampliamente sus opiniones. Presenta relatos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, desarrolla y encadena los argumentos con coherencia, explica puntos de vista, ventajas y desventajas.
- Escribe textos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando la información. Sabe hacer reseñas. Escribe informes transmitiendo información, argumentando, comparando, concluyendo. Escribe cartas que transmiten cierta emoción y resaltan la importancia personal de hechos y experiencias.
Procedimentales / instrumentales (saber hacer):
- Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.
Actitudinales (ser):
- Aprendizaje autónomo.
- Aprendizaje cooperativo.
- Capacidad de reflexión personal.
- Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.
3. METODOLOGÍA
- Número de horas: 90
- Número de clases: 30
- Actividades personales dirigidas por el profesor: 10
- Exámenes: 2
4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):
Sesiones académicas teóricas: X |
Exposiciones y debate: X |
Tutorías especializadas: |
Sesiones académicas prácticas: X |
Visitas y excursiones: |
Controles de lecturas obligatorias: |
Otros (especificar): trabajo en grupo.
5. BLOQUE DE CONTENIDOS
5. 1 BLOQUE DE CONTENIDOS 1
Unidad 1
Funciones comunicativas: Pedir y dar consejo. Pedir o exigir formalmente. Constatar la realidad y emitir juicios de valor.
Contenidos gramaticales: Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfología. Contraste: presente/imperfecto de subjuntivo. Correspondencia de tiempos indicativo/subjuntivo. Oraciones impersonales con indicativo/subjuntivo.
Contenidos léxicos: La salud. Prevenciones sanitarias para viajar.
Contenidos culturales: Arquitectura modernista catalana. El sistema sanitario español. Colombia. Literatura: Pío Baroja.
Unidad 2
Funciones comunicativas: El discurso referido en pasado. Reproducir una conversación. Expresar sorpresa, incredulidad e indiferencia. Transmitir y resumir una información.
Contenidos gramaticales: El estilo indirecto. Correlación de tiempos.
Contenidos léxicos: Nuevos medios de comunicación: foro, Chat, correo electrónico y SMS.
Contenidos culturales: Nuevas tecnologías en la educación: la escuela del futuro. Usos de la telefonía móvil en el contexto sociocultural en España.
Unidad 3
Funciones comunicativas: Identificar y describir objetos, lugares y personas. Dar información secundaria. Hablar de algo resaltándolo y hacer objeciones. Pedir información sobre si se sabe o conoce algo / a alguien.
Contenidos gramaticales: Oraciones adjetivas o de relativo: contraste indicativo / subjuntivo (antecedente conocido/ desconocido). Pronombres y adverbios relativos (con preposición).
Contenidos léxicos: Ocio y tiempo libre. Léxico para realizar una subasta.
Contenidos culturales: Ramón Gómez de la Serna. El ocio de los jóvenes españoles. El voluntariado y las ONG.
Unidad 4
Funciones comunicativas: Hablar del desarrollo de las acciones. Valorar algo cuantificando.
Contenidos gramaticales: Perífrasis de infinitivo, gerundio y participio. Verbos de cambio: ponerse, volverse, convertirse, hacerse, llegar a ser, quedarse/acabar y terminar/acabar. Acepciones de “dejar”.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con el cine.
Contenidos culturales: el cine español. El director de cine español Pedro Almodóvar.
Unidad 5
Funciones comunicativas: Dar una opinión argumentando a favor o en contra por escrito o oralmente. Expresar acuerdo, acuerdo parcial y desacuerdo en un registro formal e informal. Narrar una historia y una anécdota. Hablar de trayectorias vitales.
Contenidos gramaticales: Conectores de la argumentación. Revisión: usos de pasado.
Contenidos culturales: El problema de la piratería musical en España. Música latina: Celia Cruz, Ricardo Arjona y Shakira. La zarzuela. El cubismo: Pablo Ruiz Picasso. Literatura: Federico García Lorca.
Unidad 6
Funciones comunicativas: Expresar hipótesis en el pasado. Expresar condición posible y poco probables en el presente y en el futuro. Expresar condiciones irreales en el pasado.
Contenidos gramaticales: Pretérito imperfecto de subjuntivo. Revisión de imperfecto. Estructuras condicionales: Si + presente + presente de indicativo/futuro simple/imperativo, Si + imperfecto de subjuntivo + condicional simple, Si + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto o pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, De + infinitivo compuesto/ condicional compuesto.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con la historia. Textos formales, administrativos, jurídicos.
Contenidos culturales: Historia de España: II República, Guerra Civil, Posguerra. Biografías de Miguel Hernández, Camilo José Cela, Rafael Alberti y José Antonio Primo de Rivera. Literatura: Gabriel García Márquez y Jorge Luis Borges.
5.2. BLOQUE DE CONTENIDOS 2
1. Temporalidad del sistema verbal: la categoría tiempo
1.1. Revisión de la categoría
1.1.1. Elementos participantes en la determinación temporal
1.1.2. Capacidad de determinación del morfema verbal
1.1.3. Tipos de localización temporal:1.1.3.1. Localización de ámbito directa
1.1.3.2. Localización de ámbito concordada
1.1.3.3. Localización de perspectiva
1.2. Generación de valores temporales (a partir del valor de su vigencia)
1.2.1. La referencia al presente
1.2.1.1. Performativos
1.2.1.2. Interpretación imperfectiva de perfectivos: “habitualidad y eventos programátidos”
1.2.1.3. Presente “histórico” y contrafactual1.2.2. La referencia al futuro
1.2.2.1. La indeterminación temporal de los morfemas de “presente” y futuro” y el papel del entorno
1.2.2.2. Posibilidades de declaración de propiedades futuras
1.2.2.3. Actualización discursiva del morfema de “futuro”1.2.3. La referencia al pasado
1.2.3.1. Desactualización: mentalización
1.2.3.2. Interpretación actual y mental
1.2.3.3. Combinación de la dimensión actual y mental1.2.4. Algunos errores temporalistas
1.2.4.1. El error de la correlación de tiempos
1.2.4.2. El error del tiempo desdibujado del subjuntivo
1.2.4.3. El error del valor de “futuridad” del subjuntivo y el condicional
2. El artículo
2.1. Valor de operación del artículo
2.1.1. Ausencia del artículo
2.1.2. Colocación
2.1.3. Identificación y univocidad
2.1.4. Valor de operación y propiedades pragmáticas
2.2. Espacios de representación
2.2.1. Representación lingüística
2.2.2. Representación positiva
2.2.3. Representacion aproximativa
2.3. Modelos de capacidad explicativa y predictiva
2.3.1. Declaratividad verbal y nominal
2.3.2. Aspectos representacionales
2.3.3. Contable / no contable
2.3.4. Artículo determinado con valor posesivo
2.3.5. Descolocaciones
6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Cortés, Maximiano y Fontecha, Mercedes, Gramática y recursos comunicativos 3 (B2), Santillana, Madrid, 2007.
Equipo Prisma (2004): Prisma avanza. Libro del alumno. Madrid: Edinumen.
– (2004) Prisma avanza. Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.
Matte Bon, Francisco (1995), Gramática comunicativa del español, vol. I y II. Edelsa: Madrid.
7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
- El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
- Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
- El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
- Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
- Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.
7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Para superar la asignatura el alumno deberá aprobar (tener más de 51 puntos en) cada uno de los bloque de contenidos de que consta la asignatura.
La nota de la parte correspondiente al bloque de contenidos 1 (67% de la nota final) será el resultado de combinar varias calificaciones:
Prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos (el examen dura 2 horas). La distribución será la siguiente:
- Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
– Comprensión de lectura: 5 puntos
– Comprensión auditiva: 5 puntos
– Expresión escrita: 10 puntos
Prueba de expresión oral: 20 puntos
Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:
- Actividades: 35 puntos
– Asistencia y participación: 5 puntos
*Nota:
· Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
· La entrevista/prueba oral solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.
· El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
· Para superar el bloque de contenidos I el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 5 en la prueba de expresión oral y 15 en actividades, asistencia y participación.
- La nota de la parte correspondiente al bloque de contenidos 2 (33% de la nota final) será el resultado de combinar varias calificaciones:
Prueba escrita: 70 puntos
Actividades, asistencia y participación: 30 puntos. La distribución será la siguiente:
- Actividades: 20 puntos
– Asistencia: 5 puntos
– Participación: 5 puntos
7. 3 ESCALA DE CALIFICACIONES
PUNTOS |
CALIFICACIÓN |
NOTA FINAL |
91-100 |
EXCELENTE |
10 |
81-90 |
SOBRESALIENTE |
9 |
71-80 |
NOTABLE |
8 |
61-70 |
BIEN |
7 |
51-60 |
APROBADO |
6 |
0-50 |
NO APROBADO |
5 |
8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL
8.1 DISTRIBUCIÓN SEMANAL DEL BLOQUE DE CONTENIDOS 1
| SEMANA | UNIDADES A TRATAR |
| 1ª y 2ª semana | Unidad 1 |
| 3ª y 4ª semana | Unidad 2 |
| 5ª y 6ª semana | Unidad 3 |
| 7ª y 8ª semana | Unidad 4 |
| 9ª y 10ª semana | Unidad 5 |
| 11ª y 12 ª semana | Unidad 6 |
8.2. DISTRIBUCIÓN SEMANAL DEL BLOQUE DE CONTENIDOS 2
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4ª semana |
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