DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA 7
CÓDIGO: 0815017
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 9
CURSO: IV
CARÁCTER: SEMESTRAL (PRIMER SEMESTRE)
PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, LUIZA VALOŽIĆ, ANA M. GARCÍA GUTIÉRREZ, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS.

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

• Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel  avanzado (B2.2. – C1 según el Marco de referencia europeo).
• Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (B2.2. – C1 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española como lengua extranjera.

2.  COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

• Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
• Capacidad de análisis.
• Capacidad de gestión de la información.

2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

• Comprender discursos amplios. Comprender sin mucho esfuerzo programas de televisión y películas.
• Comprender textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo.  Comprender artículos especializados e instrucciones técnicas largas aunque no se relacionen con su especialidad.
• Expresarse con fluidez utilizando el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales.  Formular ideas y opiniones y relacionar sus intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
• Presentar descripciones claras y detalladas de temas concretos que incluyan otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
• Ser capaz de expresarse en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista.  Escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considera que son aspectos importantes.  Seleccionar el estilo apropiado para los lectores para los que van dirigidos sus escritos.
• Producir un discurso claro, fluido y bien estructurado con el que demostrar un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanisos de cohesión.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

• Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.

Actitudinales (ser):

• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje cooperativo.
• Capacidad de reflexión personal.
• Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.

3. METODOLOGÍA

• Número de horas: 90
• Número de clases: 30
• Actividades personales dirigidas por el profesor: 5
• Exámenes: 1

4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Otros (especificar): trabajo en grupo y en parejas.

5. BLOQUE DE CONTENIDOS

Unidad 1
Funciones comunicativas: Definir. Valorar subjetivamente. Enfatizar. Caricaturizar. Describir de forma detallada y por medio de comparaciones.
Contenidos gramaticales: Verbos ser y estar (contraste, usos, expresiones idiomáticas). La oración pasiva.
Contenidos léxicos: El humor. El diccionario. La instancia.
Contenidos culturales: El humor en el mundo hispano. Quino. Maitena. Cantinflas. El club de la comedia. J.R. Jiménez: Españoles de tres mundos.

Unidad 2
Funciones comunicativas: Evocar un recuerdo. Narrar y describir en el pasado. Recursos para mantener la comunicación oral.
Contenidos gramaticales: El presente histórico. Uso y relación entre los diferentes tiempos del pasado en indicativo. El condicional simple con valor de pasado.
Contenidos léxicos: El teatro.
Contenidos culturales: El teatro clásico español. El corral de comedias de Almagro. Las aventuras del capitán Alatriste de Arturo y Carlota Pérez-Reverte. El siglo de oro español. La vida es sueño de Calderón de la Barca.

Unidad 3
Funciones comunicativas: Expresar deseos y maldiciones. Expresar sentimientos. Expresar voluntad, deseo, prohibición, mandato o ruego para influir sobre los demás. Expresar el punto de vista sobre algo.
Contenidos gramaticales: Oraciones subordinadas sustantivas. Verbos y expresiones que transmiten: reacción, voluntad, sentimiento, deseo, prohibición, mandato, consejo o ruego, comunicación, percepción y certeza. Ser + adjetivo + que. Ojalá, así + subjuntivo. Correlación indicativo / subjuntivo y su significación.
Contenidos léxicos: Palabras y expresiones derivadas del griego y del latín. Prefijos y sufijos. La felicidad.
Contenidos culturales: Séneca, Rubén Darío. Turnos de habla en España.

Unidad 4
Funciones comunicativas: Persuadir. Dar órdenes. Conceder permiso de manera cortés. Dar consejos e instrucciones. Advertir. Pedir.
Contenidos gramaticales: El imperativo. A + infinitivo / sustantivo. Que + subjuntivo. Te tengo dicho que + subjuntivo. No se te ocurra / no vayas a + infinitivo. Pronombres personales objeto. Leísmo, laísmo y loísmo.
Contenidos léxicos: La publicidad. El comercio. El lenguaje publicitario. Elaboración de un borrador para un texto escrito.
Contenidos culturales: El Pop-Art en España. El Equipo Crónica. España en la década de los sesenta.

Unidad 5
Funciones comunicativas: Expresar relaciones de contemporaneidad y secuencialidad entre las acciones. Establecer relaciones de anterioridad y posterioridad entre acciones. Expresar el modo y la actitud.
Contenidos gramaticales: Conectores temporales y modales. Adverbios y locuciones adverbiales de tiempo y modo. Características del lenguaje infantil o inmaduro.
Contenidos léxicos: Supersticiones. Magia. Conjuros. Recetas y pócimas. Astrología. Expresiones idiomáticas relacionadas con el tiempo.
Contenidos culturales: La queimada. María Luisa Bombal. El rey Felipe II. La fiesta de El Colacho. La leyenda de María Lionza.

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• Equipo Prisma (2006): Prisma consolida (nivel C1). Libro del alumno. Madrid: Edinumen. (2005) Prisma consolida (nivel C1). Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.

7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

• El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
• Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
• El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
• Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
• Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.

7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los contenidos incluidos en esta asignatura se hará mediante:

• Una prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• - Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
  – Comprensión de lectura: 5 puntos
  – Comprensión auditiva: 5 puntos
• - Expresión escrita: 10 puntos

• Una prueba de expresión oral: 20 puntos
• Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• Participación y asistencia: 5 puntos.
• Actividades: 35 puntos.

7.3  NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Para superar esta asignatura el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 5 puntos en la prueba de expresión oral y 15 puntos en actividades, asistencia y participación.
• El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
• Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
• La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.

7. 4 ESCALA DE CALIFICACIONES

8. SILABUS

SEMANA	UNIDADES A TRATAR
1	TEMA 1
2	TEMA 1
3	TEMA 2
4	TEMA 2
5	TEMA 3
6	TEMA 3
7	TEMA 4
8	TEMA 4
9	TEMA 5
10	TEMA 5
11	ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA
12	REPASO
13	REPASO