DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA 8
CÓDIGO: 0815018
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 9
CURSO: IV
CARÁCTER: SEMESTRAL (SEGUNDO SEMESTRE)
PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, LUIZA VALOŽIĆ, ANA M. GARCÍA GUTIÉRREZ, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS.

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

• Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel  avanzado (C1 según el Marco de referencia europeo).
• Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (C1 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española como lengua extranjera.

2.  COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

• Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
• Capacidad de análisis.
• Capacidad de gestión de la información.

2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

• Comprender discursos amplios incluso cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están solo implícitas y no se señalan explícitamente. Comprender sin mucho esfuerzo programas de televisión y películas.
• Comprender textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprender artículos especializados e instrucciones técnicas largas aunque no se relacionen con su especialidad.
• Expresarse con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales.  Formular ideas y opiniones y relacionar sus intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
• Presentar descripciones claras y detalladas de temas concretos que incluyan otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
• Ser capaz de expresarse en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considera que son aspectos importantes. Seleccionar el estilo apropiado para los lectores para los que van dirigidos sus escritos.
• Producir un discurso claro, fluido y bien estructurado con el que demostrar un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanisos de cohesión.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

• Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.

Actitudinales (ser):

• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje cooperativo.
• Capacidad de reflexión personal.
• Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.

3. METODOLOGÍA

• Número de horas: 90
• Número de clases: 30
• Actividades personales dirigidas por el profesor: 5-7
• Exámenes: 1

4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Otros (especificar): trabajo en grupo y en parejas.

5. BLOQUE DE CONTENIDOS

Unidad 6
Funciones comunicativas: Expresar lo inevitable del cumplimiento de una acción y el convencimiento sobre algo. Expresar insistencia o intensidad Presentar o tener en cuenta un hecho que no impide otro hecho o tener en cuenta una idea pero no dejarse influir por ella.
Contenidos gramaticales: Verbo A (subjuntivo)+relativo / o no+ Verbo A repetido (subjuntivo). Por mucho,-a,-os,-as / poco / más (nombre) + que + indicativo/ subjuntivo. Por muy + adjetivo / adverbio + que + subjuntivo. Yeso / mira que + indicativo. Aun + gerundio. Aunque / a pesar de / pese a que + indicativo / subjuntivo.
Contenidos léxicos: La memoria como algo físico y colectivo. Los mitos. El español de América: Cuba y Argentina.
Contenidos culturales: Che Guevara y Eva Perón, dos mitos hispanoamericanos.

Unidad 7
Funciones comunicativas: Caracterizar e identificar. Preguntar por la existencia o no de alguien. Reclamar formalmente aun organismo privado o público. Describir y definir.
Contenidos gramaticales: Oraciones de relativo con indicativo y subjuntivo, especificativas y explicativas. Pronombres y adverbios relativos. Pronombres y adjetivos indefinidos. El adjetivo calificativo. La coherencia y cohesión textual.
Contenidos léxicos: Expresiones idiomáticas con animales. Léxico relacionado con el medio ambiente, los parques naturales y la caza..
Contenidos culturales: El parque Natural de Doñana. Miguel Delibes.

Unidad 8
Funciones comunicativas: Interpretar palabras ajenas y transmitirlas. Transmitir informaciones teniendo en cuenta diferentes elementos pragmáticos. Citar.
Contenidos gramaticales: Discurso referido.
Contenidos léxicos: Acepciones del verbo conquistar. Sinónimos de decir.
Contenidos culturales: México y Hernán Cortés. La Malinche.

Unidad 9
Funciones comunicativas: Expresar lo que se considera posible, posible pero lejano y probable. Evocar situaciones ficticias. Expresar deseos y sensaciones.
Contenidos gramaticales: Futuro imperfecto y perfecto como indicadores de probabilidad. Condicional simple como indicador de probabilidad muy remota en el pasado. Expresiones para formular hipótesis y deseos.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con el mundo onírico. Acepciones de sueño y su campo léxico.
Contenidos culturales: El surrealismo. Salvador Dalí. El Conde Lucanor, Don Juan Manuel. Jorge Luis Borges.

Unidad 10
Funciones comunicativas: Expresión de la condición ( con distintos valores ). Presentar dos opciones al oyente de similares consecuencias.
Contenidos gramaticales: Oraciones condicionales con Si / De + Infinitivo, gerundio. Otras conjunciones condicionales. Imperativo + y .
Contenidos léxicos: Expresiones coloquiales de España e Hispanoamérica sobre el dinero. Anuncios económicos, forma y estilo. El lenguaje económico.
Contenidos culturales: El dinero. La lotería. La banca. Inversiones en Mercosur. La economía doméstica. Canción La bien pagá de Perellón.

Unidad 11
Funciones comunicativas: Preguntar por la causa (directamente o de modo cortés). Expresar la causa de manera formal o informal. Conectar elementos. Contraargumentar. Preguntar por la finalidad y expresarla. Evitar un suceso posible que se entiende como amenaza.
Contenidos gramaticales: Conectores causales y finales. Causa / finalidad. Usos de por y para.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con mitos y leyendas. El lenguaje científico / literario. Expresiones idiomáticas con por y para.
Contenidos culturales: Mitos y leyendas de España e Hispanoamérica. Federico García Lorca. José Monge, Camarón de la Isla. Los gitanos en España.

Unidad 12
Funciones comunicativas: Expresar la necesidad u obligación de hacer algo. Expresar el inicio de una acción y analizarlo. Expresar la duración de una acción y analizarla. Expresar el final de una acción indicando cómo termina esa acción..
Contenidos gramaticales: Perífrasis de infinitivo menos comunes (venir a, estar para, estar por, echar (se) a, llegara, darle a unos por, quedar en, meterse a ). Perífrasis de gerundio (ir, venir, llevar, quedar (se) / dejar, salir, acabar, andar). Perífrasis de participio (dar por, llevar, andar, quedar / dejar tener, verse).
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con la salud. Léxico del español de América: Argentina. .
Contenidos culturales: Avances médicos, cambios, obligaciones y derechos a lo largo de la Historia.                                                    

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• Equipo Prisma (2006): Prisma consolida (nivel C1). Libro del alumno. Madrid: Edinumen. (2005) Prisma consolida (nivel C1). Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.

7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

• El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
• Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
• El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
• Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
• Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.

7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los contenidos incluidos en esta asignatura se hará mediante:

• Una prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• - Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
  – Comprensión de lectura: 5 puntos
  – Comprensión auditiva: 5 puntos
• - Expresión escrita: 10 puntos

• Una prueba de expresión oral: 20 puntos
• Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:

• Participación y asistencia: 5 puntos.
• Actividades: 35 puntos.

7.3  NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

• Para superar esta asignatura el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 5 puntos en la prueba de expresión oral y 15 puntos en actividades, asistencia y participación.
• El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
• Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
• La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.

 

7. 4 ESCALA DE CALIFICACIONES

8. SILABUS

SEMANA	UNIDADES A TRATAR
1	TEMA 1
2	TEMA 1
3	TEMA 2
4	TEMA 2
5	TEMA 3
6	TEMA 3
7	TEMA 4
8	TEMA 4
9	TEMA 5
10	TEMA 5
11	ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA
12	REPASO
13	REPASO